问：应以什么为导向克服唯论文唯职称唯学历唯奖项等倾向推进科技人才分类评价
- 答：人才评价制度的主要内容就亮蠢是要健全以创新能力、质量、实效、贡献为导向的科技人才评价体系。
注重科研人员的创新能力、质量、实效和贡献，着力减轻科研人员负担，营造良好的学术生态，激励更多科研人员主动投身科研事业，潜心开展科学研究。根据基础研究、应用基础研究、技术创新和成果转化等不同活动的规律和特点，积极开展科技人才分类评价。
要健全科技人才评价体系，应着手做好以下几方面工作：
（一）统筹科技人才计划。加强部门、地方的协调，建立人才项目申报查重及处理机制，防止人才申报 行为，避免多个类似人才项目同时支持同一人才。指导部门、地方针对不同支持对象科学设置科技人才计划，优化人才计划结构。
（二）科学设立人才评价指标。突出品德、能力、业绩导向，克服唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项倾向，推行代表作评价制度，注重标志性成果的质量、贡献纳裤、影响。
把学科领域活跃敬茄陪度和影响力、重要学术组织或期刊任职、研发成果原创性、成果转化效益、科技服务满意度等作为重要评价指标。在对社会公益性研究、应用技术开发等类型科研人才的评价中，SCI（科学引文索引）和核心期刊论文发表数量、论文引用榜单和影响因子排名等仅作为评价参考。
问：五唯指的是什么呢?
- 答：五唯是唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项。
相对而言，其指出将在各有关高校开展“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”清理，教育评价要回归教育的本质、教育的初心、立德树人或成为高校首要任务。
相关事项：
这是教育部发布的《关于开展清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》其中游明的。教育评价要回归教育的本质、教育的初心、立德树人或成为高校首要任务。
教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。教师的能力素养主配埋要包括：语言培磨蚂表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。
问：五唯是指哪五唯
- 答：五唯是指:唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项。
2018年9月以来，学术界在高校教师评价研究领域取得了不菲的成果，教师评价作为教育评价的重要组成部分，有效解决教师评价问题，教育发展中的一些问题就迎刃而解。高校教师评价“五唯”的研究成果配尺截至2022年9月，通过检索中国知网，设置主题为“五唯”。
四年多来研究者关于“五唯”为主题的期刊类研究成果232篇，报纸类24篇。棚昌其中：有128篇文献研究成果被CSSCI、SCI、EI、CSSCD、北京大学核心库期刊收录；研究成果以2021年49篇成果最多，总体呈现增长趋势。
研究单位中以北京师范大学、西南大学、南京大学数量居前三位。本文通过文献研究法，主要选取128篇中的大部分成果进行归纳、分析、总结。
科学高效的高校教师评价机制是评估和管理高校教师的重要工具，也是激励广大教师落实好人才培养、科学研究和社会服务等各项职能的重要举措。
但是在历经长期的演变过程之后，我国链卖扒高校教师评价制度呈现出明显的“五唯”特点，“论文、帽子、职称、学历、奖项”这5项典型指标的外在表征成为高校教师考核评价的唯一衡量标准，极大地阻碍了教师自身发展和高等教育进步。
