一、面向对象程序设计的教学探讨（论文文献综述）
杨文阳,孟青青[1]（2022）在《面向培养高校学生编程能力的游戏化学习应用模型构建》文中研究说明当前,高校以学习者为中心大力推进教育教学改革,传统的教学方法难以满足学习者对编程课程学习的个性化需求。传统课程实践环节中的编程练习较为单调乏味,很难激发学习者学习编程的兴趣,学习者甚至会对编程学习产生负面的情绪。本研究面向培养计算机编程能力提出一个基于计算机游戏的学习模型,该游戏模型以"面向对象程序设计"课程为例面向在校本科生创设游戏化学习环境,强调游戏级别、故事情境和玩家体验。本研究提出的游戏重点关注玩家体验,即玩家可以在游戏中学习计算机编程类课程,而不需要专门的编程练习。基于计算机的游戏化学习关注学习者需求和玩家体验,通过游戏化学习完成学习目标,提升学习者的学习注意力和计算思维力,也可以潜移默化地使学生从游戏故事中升华思想和精神。
陈文兰[2]（2022）在《C++程序设计教学方法研究与实践》文中认为为了提高C++程序设计课程的教学效果,培养学生的程序设计思维和能力,采用有效的教学方法是非常必要的。本文基于C++程序设计课程教学现状的分析,对课程教学方法进行了研究,设计了理论教学和实验教学的教学方案,阐述了教学方案的实施细节。实践结果表明,采用该方案组织的课程教学能够有效提高学生的学习效果。
周林,姚韵,钟伦[3]（2022）在《应用型高校C++程序设计教学改革实践探究》文中认为C++程序设计是应用型本科高校软件工程、计算机科学与技术等专业的一门专业基础课程。该课程知识点众多且内容抽象,学生在学习过程中会觉得枯燥泛味,不容易理解和掌握,从而产生厌学情绪,甚至会对该课程产生畏惧感。基于此,分析C++程序设计课程教学存在的问题,从课程内容改革、课程设计、教学方法改革等方面对课程改革手段进行探讨,以全方面培养学生的程序设计能力和实践创新能力。
唐型基,柴群,杨光临[4]（2021）在《雷电游戏的设计与实现——Java程序设计课程项目驱动教学法案例》文中进行了进一步梳理许多高校的Java程序设计课程教学正在改革,强调提升编程应用能力。但在教学中普遍的学生完成作业还行,开发项目却不会,一个主要的原因是面向对象的编程思想没有建立起来,该文以项目驱动教学法案例——雷电游戏的设计实现为例讨论引导学生学习面向对象的程序设计方法。
熊风光,张元,况立群[5]（2021）在《面向对象程序设计课程教学改革》文中研究表明针对面向对象程序设计课程存在着与C++程序设计深度耦合和知识体系与当前信息技术发展脱节等问题,以及由上述问题所引发的面向对象程序设计思想掌握不够好、工程实践能力较弱等现象,提出引入UML类图和设计模式之策略模式、理论讲授与多语言实践相结合的教学改革思路,介绍具体教改实践过程,最后说明教学改革效果。
屈晓[6]（2021）在《面向对象程序设计课程的实践教学探索》文中研究指明面向对象程序设计课程是计算机类专业课程的必修课,也是现在市场上软件项目开发所采用的一种常用思想,该课程的实践教学显得尤为重要,该文章对面向对象程序设计实践教学从五个方面进行了思考,分析问题所在,同时针对出现的问题提出了相应的解决办法。
付喜梅[7]（2018）在《关于计算机语言教学的探讨》文中提出计算机的软硬件技术的日新月异,推动计算机语言的不断更新发展,如何与时俱进学习计算机语言是值得关注问题。该文从高校程序设计课程教学中存在问题出发,探讨了如何与时俱进的进行计算机语言的教与学,根据面向过程语言与面向对象语言发展的历程,建立程序设计语言学习的思维逻辑,掌握计算机语言学习的框架模式,帮助学生在快速发展的计算机领域里可持续发展。
廖湖声[8]（2016）在《面向对象程序设计课程的教学改革探讨》文中提出针对面向对象程序设计等课程的教学实际,分析普遍存在的过于关注编程语言功能、忽视面向对象程序设计方法等教学问题,提出按照程序设计方法组织教学等7项教学内容改进措施以及选用应用型程序设计案例等5项教学方法改进措施。
狄博,王晓丹[9]（2014）在《基于Python语言的面向对象程序设计课程教学》文中指出针对目前面向对象程序设计课程中存在的教学语言复杂影响教学效果问题,研究了基于Python语言的面向对象程序设计课程教学。在详细分析问题的基础上,结合Python语言的特点,重点从教学内容的选择、教学过程与方法两个方面进行了设计与探讨,阐述了教学内容的具体划分,提出了"理论教学融于实践,实践贯穿教学全过程"的教学过程设计,提出了实时动态代码操作演示的教学方法,给出了目前教学实践中存在的问题。这些内容在该课程的教学过程中已得到一定程度的试验,效果良好。
何珍文,郑祖芳,邵玉祥,王媛妮,李新川[10]（2013）在《空间信息相关专业面向对象程序设计教学研究》文中研究指明面向对象程序设计课程在空间信息相关专业教学体系中具有十分重要的地位,它涉及语法、开发环境、方法学和算法四个层次的内容。针对该课程在实际教学过程中往往以语法教学为中心的问题,结合相关专业的教学实践经验,从教学内容、教学方法等方面进行教学改革探讨,更好地实现面向对象程序设计课程在空间信息相关专业体系中的教学目标,提高该课程教学质量。
二、面向对象程序设计的教学探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、面向对象程序设计的教学探讨（论文提纲范文）
（1）面向培养高校学生编程能力的游戏化学习应用模型构建（论文提纲范文）
| 一、研究背景 |
| 二、研究现状分析 |
| (一)计算机教育游戏 |
| (二)学习者学习程序设计的主要影响因素 |
| (三)学习者在程序设计课程学习过程中存在的主要问题 |
| 三、研究框架与模型构建 |
| (一)研究框架 |
| (二) 游戏化学习流程 |
| (三)游戏化学习理论基础与模型构建 |
| 四、“面向对象程序设计”课程游戏开发过程分析 |
| (一)角色扮演类游戏设计 |
| (二)故事情节 |
| 五、结论 |
（2）C++程序设计教学方法研究与实践（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 教学过程 |
| 2.1 理论教学 |
| 2.2 实验教学 |
| 3 教学效果 |
| 4 结束语 |
（3）应用型高校C++程序设计教学改革实践探究（论文提纲范文）
| 一、C++程序设计课程教学存在的问题 |
| 二、C++程序设计课程改革策略 |
| （一）课程内容改革 |
| （二）课程设计 |
| （三）改革教学方法 |
| （四）优化考核方式 |
（4）雷电游戏的设计与实现——Java程序设计课程项目驱动教学法案例（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 项目驱动教学法 |
| 3 雷电游戏项目的面向对象设计 |
| 3.1 面向对象分析 |
| 3.2 面向对象设计 |
| 3.3 面向对象实现 |
| 4 总结 |
（5）面向对象程序设计课程教学改革（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 存在的问题 |
| 2 面向对象程序设计课程改革思路与实践 |
| 2.1 理论讲授与多语言实践相结合 |
| 2.2 引入UML的类图 |
| 2.3 引入设计模式的策略模式 |
| 2.4 教学内容协同运用 |
| 3 教学改革效果 |
| 4 结语 |
（6）面向对象程序设计课程的实践教学探索（论文提纲范文）
| 1 概述 |
| 2 研究的背景 |
| 3 在教育教学过程中产生的问题 |
| 4 问题解决的方法 |
| 5 总结 |
（7）关于计算机语言教学的探讨（论文提纲范文）
| 1 程序设计课程存在问题 |
| 2 程序设计课程学习思维的培养 |
| 2.1 框架式学习程序设计语言基础知识 |
| 2.2 面向过程的程序设计思维 |
| 2.3 面向对象程序设计思维 |
| 2.4 面对过程到面向对象程序设计思维转变 |
| 3 程序设计课程教学实施框架方案 |
| 4 结束语 |
（8）面向对象程序设计课程的教学改革探讨（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 教学问题的分析 |
| 2 教学内容的改革 |
| 3 教学方法的探讨 |
| 4 结语 |
（9）基于Python语言的面向对象程序设计课程教学（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 面向对象程序设计教学中存在的问题 |
| 3 Python语言在面向对象程序设计教学中的优势 |
| 4 基于Python语言的面向对象程序设计课程教学设计 |
| 4.1 教学内容的选择 |
| 4.2 教学过程与方法设计 |
| 4.3 目前教学实践中存在的问题 |
| 5 结束语 |
（10）空间信息相关专业面向对象程序设计教学研究（论文提纲范文）
| 1 课程教学中存在的问题分析 |
| 1.1 教学内容的层次问题 |
| 1.2 教学方法与手段问题 |
| 1.3 实践教学问题 |
| 2 教学改革措施 |
| 2.1 教学内容改革 |
| 2.2 教学方法与手段改革 |
| 2.3 实践教学环节改革 |
| 3 结束语 |
四、面向对象程序设计的教学探讨（论文参考文献）
- [1]面向培养高校学生编程能力的游戏化学习应用模型构建[J]. 杨文阳,孟青青. 数字教育, 2022(01)
- [2]C++程序设计教学方法研究与实践[J]. 陈文兰. 福建电脑, 2022(02)
- [3]应用型高校C++程序设计教学改革实践探究[J]. 周林,姚韵,钟伦. 教育信息化论坛, 2022(01)
- [4]雷电游戏的设计与实现——Java程序设计课程项目驱动教学法案例[J]. 唐型基,柴群,杨光临. 电脑知识与技术, 2021(31)
- [5]面向对象程序设计课程教学改革[J]. 熊风光,张元,况立群. 计算机教育, 2021(09)
- [6]面向对象程序设计课程的实践教学探索[J]. 屈晓. 电脑知识与技术, 2021(25)
- [7]关于计算机语言教学的探讨[J]. 付喜梅. 电脑知识与技术, 2018(10)
- [8]面向对象程序设计课程的教学改革探讨[J]. 廖湖声. 计算机教育, 2016(03)
- [9]基于Python语言的面向对象程序设计课程教学[J]. 狄博,王晓丹. 计算机工程与科学, 2014(S1)
- [10]空间信息相关专业面向对象程序设计教学研究[J]. 何珍文,郑祖芳,邵玉祥,王媛妮,李新川. 电脑知识与技术, 2013(22)
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